摘要：高中阶段职普比大体相当是我国进行教育分流的决策部署和现实举措，在理顺教育结构、完善教育体系和培养多样人才等方面发挥着不可替代的重要作用。立足全球发展新趋势、国家发展新定位、中央决策新部署、政策驱动新指向和自身发展新窘境等新形势，对当前我国高中阶段职普比大体相当的核心本质、价值主张、政策指向和逻辑理路等意涵表征进行理解性阐释、解构和重构，并在学习领会最新政策文件精神的基础上尝试着从动态领会政策精神、完善配套体系机制、提升社会吸引力、建设信息化招生管理平台、加强宣传引导等方面探寻改进新路径，以期为“十四五”时期我国高中阶段职普比大体相当工作有效落实及稳步推进提供参考和借鉴。
习近平总书记在党的十九大报告中明确指出：“普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。这为我国高中阶段教育改革发展指明了前进方向和提供了根本遵循。高中阶段教育作为基础教育的最后一公里，是国民教育体系和人力资源开发的重要环节和基本要素，是学生素养积淀、习惯养成、性格形成、自主成长和多元发展的关键时期，担负着培养各类人才、提高国民综合素质、促进教育事业协调发展等重要使命。从现有教育学制和教育类型来看，我国高中阶段教育主要分为普通高中教育和中等职业教育两大教育类型。近年来，普通高中教育和中等职业教育作为同等重要的两种教育类型，对促进学生全面发展、培养多样化人才、完善教育结构体系和实现高质量教育公平等具有重要意义。因此，我们聚焦高中阶段职普比大体相当议题，梳理新形势、诠
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